Omschrijving

Aandachtstraining Set 2 Jaar

• DGS 2 jaar bestaat uit 3 boeken.
• Elk boek bestaat uit 161 pagina's.
• De volgorde van de boeken mag absoluut niet worden opgevat als een volgorde van moeilijkheidsgraad.
• In het boek zijn gemakkelijke en moeilijke oefeningen die onze kinderen binnen hun leeftijdscategorie kunnen doen, samengebracht en gerangschikt.
• Er zijn geen opeenvolgende moeilijke oefeningen gegeven, zodat kinderen niet verveeld raken en het boek opgeven.

DOELSTELLINGEN / ALGEMENE VOORDELEN MET DGS

• Activeert het leersysteem.
• De aandachtsvaardigheden nemen toe, aandachts fouten nemen af.
• De motivatie om te werken en te leren neemt toe.
• Onderscheidt wat in het visuele veld valt.
• De oog-handcoördinatie neemt toe.
• De fijne motoriek neemt toe, handvaardigheid verbetert.
• Het luistervermogen neemt toe, de auditieve perceptie wordt sterker.
• De plannings- en sorteervaardigheden nemen toe, wat helpt bij problemen die zich voordoen.
• Helpt mentale energie te focussen op één onderwerp.
• Ondersteunt denkvaardigheden, ontwikkelt interpretatievermogen.
• Helpt flexibel te denken. Bevordert de ontwikkeling van het korte- en langetermijngeheugen.
• Biedt voordelen bij het oplossen van problemen vanuit verschillende perspectieven.
• Draagt bij aan rekenvaardigheid.
• Bevordert abstractievermogen.
• Verhoogt verbale vaardigheden.
• Vermindert vergeetachtigheid. Verbetert de opnamesnelheid.
• Ondersteunt het leervermogen vanuit verschillende invalshoeken.

PSYCHOLOGISCHE VOORDELEN

• Boeiend, versterkt het gevoel van succes. Vergroot het zelfvertrouwen.
• Vergroot de liefde voor werken.
• Papier, potlood en leren worden positief.
• Benut vrije tijd.
• Helpt problemen veroorzaakt door tv en visuele hulpmiddelen te verminderen.
• Emotie- en woedebeheersing neemt toe.

INSTRUCTIES VOOR BOEKTOEPASSING

• De oefeningen ter versterking van de aandacht zijn aangepast aan de leeftijd van het kind.
• Kinderen die veel fouten maken bij oefeningen die geschikt zijn voor hun leeftijd, kunnen doorgaan met boeken die geschikt zijn voor hun leeftijd nadat ze boeken van een jongere leeftijdsgroep hebben doorlopen.
• Elke oefening bevat instructies en richtlijnen.
• Het is mogelijk dat het kind de oefeningen zelf maakt en vervolgens samen met de antwoordsleutel controleert. Indien gewenst kunnen ouders of opvoeders ook meedoen. Belangrijk is de concentratie en de oplossing om tot een resultaat te komen.
• Er is geen tijdsbeperking voor de oefeningen. Kinderen kunnen zoveel oefeningen doen als ze willen. Indien mogelijk moet elke oefening op elke pagina worden opgelost, pagina's mogen niet worden overgeslagen.
• De oplostijd voor elke pagina varieert. Een gemiddelde van 2-5 minuten per pagina kan als voldoende worden beschouwd. Sommige oefeningen kunnen deze tijd overschrijden, andere kunnen in kortere tijd worden gedaan. Daarom is het beter om het kind voldoende vrije tijd te geven.
• Het kind kan zich dus zo lang als het wil op de pagina concentreren. Als het niet lukt, moet de oplossing worden getoond, zodat het kind van het antwoord op de vraag kan leren.
• Indien mogelijk moeten de oefeningen elke dag worden gedaan. Als dit niet mogelijk is, is het gunstiger om de oefeningen voort te zetten zonder al te lange onderbrekingen. Echter, zelfs als het over een lange periode wordt verspreid, moet het voltooien van het boek het hoofddoel zijn.
• De dagelijkse studietijd van het kind kan variëren van 10 minuten tot 60 minuten. Er is geen tijdsbeperking. Het kan op elk moment van de dag worden gedaan.
• Als het kind de boeken van zijn leeftijd heeft voltooid, kan het doorgaan met oefeningen van een oudere leeftijdsgroep. Dit geeft aan dat het kind een hoog aandachts niveau heeft.
• Wanneer kinderen fouten maken, moet de juiste manier op een geschikte communicatieve manier worden getoond.
• Deze oefeningen kunnen gemakkelijk worden gedaan in de tijd die overblijft na de lessen.
• Fouten bij oefeningen waar het kind veel moeite mee heeft, kunnen worden verminderd door ze op verschillende manieren te herhalen.
• Naarmate het boek vordert, wordt verwacht dat het foutenpercentage afneemt.
• Het versterken van de aandacht met oefeningen moet worden ondersteund door plezier, dynamiek en motivatie.