Omschrijving

Aandachtstraining Set 5 Jaar

BOEKINHOUD

• De DGS 5 jaar bestaat uit 3 boeken.
• Elk boek bestaat uit 156 pagina's.
• De volgorde van de boeken moet absoluut niet worden opgevat als een volgorde van moeilijkheidsgraad.
• In het boek zijn gemakkelijke en moeilijke oefeningen die onze kinderen binnen hun leeftijd kunnen doen, samengebracht en gerangschikt.
• Er zijn geen opeenvolgende moeilijke oefeningen gegeven, zodat kinderen zich niet vervelen en het boek opgeven.

DOELEN / ALGEMENE VOORDELEN MET DGS

• Activeert het leersysteem en verhoogt het schoolsukses.
• Verhoogt de aandachtsvaardigheden en vermindert aandachts fouten in de lessen en op academisch gebied.
• Verhoogt de bereidheid om te studeren en te leren, en verbetert de schoolprestaties.
• Merkt en onderscheidt wat in het visuele veld valt, en verhoogt het succes bij huiswerk aan tafel.
• Verbetert de hand-oogcoördinatie en verhoogt de productiviteit bij prestatieopdrachten.
• Verhoogt de fijne motoriek en ontwikkelt handvaardigheid.
• Verbetert de luistervaardigheid en versterkt de auditieve waarneming.
• Verhoogt de planning- en ordeningsvaardigheden, en biedt voordeel bij problemen.
• Bevordert het lezen en het begrijpen van wat wordt gelezen.
• Helpt mentale energie te focussen op een onderwerp.
• Ondersteunt denkvaardigheden, en ontwikkelt de interpretatievaardigheid.
• Helpt flexibel te denken. Bevordert de ontwikkeling van het kortetermijngeheugen en het langetermijngeheugen.
• Biedt voordeel bij het oplossen van problemen vanuit verschillende perspectieven.
• Draagt bij aan rekenkundige vaardigheden.
• Biedt voordeel bij abstractie vaardigheden.
• Verhoogt verbale vaardigheden.
• Vermindert vergeetachtigheid. Verbetert de begrijpsnelheid.
• Ondersteunt de leervaardigheid vanuit verschillende invalshoeken.

PSYCHOLOGISCHE VOORDELEN

• Is meeslepend, versterkt het gevoel van succes. Verhoogt het zelfvertrouwen, vooral academisch zelfvertrouwen.
• Verhoogt de liefde voor school en studeren.
• Maakt papier, potlood, lessen en leren positief.
• Vult vrije tijd zinvol in.
• Helpt problemen veroorzaakt door tv en visuele hulpmiddelen te verminderen.
• Verhoogt emotie- en woedebeheersing.

INSTRUCTIES VOOR BOEKTOEPASSING

• De aandacht-versterkende oefeningen zijn voorbereid op de leeftijd van het kind.
• Kinderen die veel fouten maken bij oefeningen die geschikt zijn voor hun leeftijd, kunnen doorgaan met het werken aan boeken die geschikt zijn voor hun eigen leeftijd nadat ze de boeken van een jongere leeftijdsgroep hebben voltooid.
• Elke oefening bevat instructies en richtlijnen.
• Het is mogelijk dat het kind het zelf doet en daarna met de antwoorden nakijkt. Ze kunnen het ook samen met ouders of opvoeders oplossen, als ze dat willen. Het belangrijkste is om je te concentreren en via de oplossing tot een resultaat te komen.
• Er is geen tijdslimiet voor het werk. Kinderen kunnen zoveel oefeningen doen als ze willen. Indien mogelijk moet elke oefening op elke pagina worden opgelost; pagina's mogen niet worden overgeslagen.
• De oplostijd varieert per pagina. Gemiddeld 2-5 minuten per pagina kan als voldoende worden beschouwd. Sommige oefeningen kunnen deze tijd overschrijden, andere kunnen sneller worden gedaan. Daarom is het beter om het kind voldoende vrije tijd te geven.
• Het kind kan zich dus zo lang als het wil op de pagina concentreren. Als het niet lukt, moet het antwoord worden getoond, zodat het kind van de oplossing kan leren.
• Indien mogelijk moeten de oefeningen elke dag worden gedaan. Als dit niet mogelijk is, is het gunstiger om de oefeningen zonder al te lange onderbrekingen voort te zetten. Echter, zelfs als het over een lange periode wordt uitgespreid, moet het voltooien van het boek het hoofddoel zijn.
• De dagelijkse studietijd van het kind kan variëren van 10 tot 60 minuten. Er is geen tijdslimiet. Het kan op elk moment van de dag worden gedaan.
• Als het kind de boeken van zijn eigen leeftijd heeft voltooid, kan het doorgaan met de oefeningen door naar een hogere leeftijdsgroep te gaan. Dit duidt erop dat het aandachts niveau van het kind hoog is.
• Wanneer kinderen fouten maken, moet de juiste manier op een geschikte communicatieve manier worden getoond.
• Deze oefeningen kunnen gemakkelijk worden gedaan in de tijd die overblijft na de lessen.
• Oefeningen waarbij het kind veel fouten maakt, kunnen op verschillende manieren worden herhaald om deze fouten te verminderen.
• Naarmate het boek vordert, wordt verwacht dat het foutenpercentage afneemt.
• Het versterken van de aandacht door middel van oefeningen moet worden ondersteund door plezier, dynamiek en motivatie.